Marta Caño i Caterina Canyelles, de l’Institut Públic Maria Espinalt de Barcelona, ens expliquen com treballen en un centre d’ESO (i ara inicia Batxillerat) sense notes. Ens parem en diversos moments, instruments i reflexions que aquesta manera tan diferent de fer ens provoquen. Per exemple, com pot ser l’avaluació acordada entre l’alumne i el docent? Com pot ser que aquesta entrevista sigui un dels millors moments del procés d’avaluació?
Categoria: Podcast
Episodio 11 del podcast: Els alumnes no es comparen entre ells amb l’avaluació criterial i desapareixen els rànquings
Carles Zurita i Josep Maria Piulachs ens introdueixen al món de l’EF sense notes que, des de l’avaluació formativa i els plans personalitzats, els permeten arribar a canviar les relacions professor-alumne i fins i tot entre alumnes.
Episodi 10 del podcast: Eliminar les notes no és la causa sinó la conseqüència
Tornem a conversar amb Jaume Feliu. En aquesta ocasió, en Jaume ens fa reflexionar sobre quines metodologies tenen sentit en un context d’aprenentatge sense notes.
Episodi 9 del podcast: en el pati ningú resol els conflictes amb un negatiu
Tornem a conversar amb en Jaume Feliu. El tema central de la xerrada és la nota com a mecanisme de control: positius, negatius i autoregulació se’ns confonen amb la qualificació del grau d’assoliment dels objectius. Però realment, què és un positiu?
Episodi 8 del nostre podcast: qualificar instruments vs. qualificar objetius
En Jaume Feliu ens comparteix la seva visió sobre la qualificació com un reflex dels objectius que s’han proposat a l’inici. Debatem també sobre la qualificació dels instruments i si aquesta qualificació es correlaciona o no (i quant) amb la qualificació dels objectius.
Setè episodi del podcast: Tenir moltes dades o tenir bones dades
Objectivitat, quantificació, rúbriques i llistes. La Mariana i la Belén xerren sobre tots aquests aspectes i com ens fan ser menys eficaços amb més feina.
Sisè episodi del podcast: Testimonio – Reduciendo las notas en FP
Daniel Serra ens explica la transformació del seu centre: «el meu major és que no tenia aules de teoria suficient» és el detonant que, el 2009, els va animar a emprendre el camí.
Cinquè episodi de podcast: El bon feedback tendeix a l’autodestrucció
Ja hem publicat un nou episodi del podcast. Mariana Morales ens parla de com passar d’un bon feedback realitzat pel docent a l’autoavaluació i a la coavaluació. També dialoguem sobre com l’esforç inicial s’amortitza en els cursos successius.
Quart episodi del podcast: Centres amb menys notes
Ja hem publicat un nou episodi del podcast. Mariana Morales i Belén Palop conversen sobre com començar la transformació de l’avaluació en un centre educatiu. La formació i els acords entre l’equip docent seran fonamentals.
Tercer episodi del podcast – Testimonio: Reduciendo las notas en la Universidad
Us presentem el nostre tercer episodi del podcast. En aquesta ocasió, Mariana Morales entrevista a Belén Palop, que ens explica la seva experiència en la reducció de notes. Belén és professora a la Universitat de Valladolid, en el Grau d’Educació.