Entrevistem la Daniela Flores Otelo, professora del col·legi Sistema Educatiu Humanitas a Mèxic i antiga alumna del Màster Universitari de Recerca i Innovació en l’Ensenyament i Aprenentatge de les Ciències Experimentals, Socials i Matemàtiques (UCM-UPM). La Daniela ens comparteix les seves reflexions a partir de la vivència de diversos processos d’avaluació formativa viscuts al màster i com ara els porta a la seva aula d’educació primària.
Entrevistem professors i alumnes del Col·legi Urquide (Vitòria) sobre com duen a terme l’avaluació formativa a nivell de centre i, en particular, a Llengua i Literatura
Gràcies per participar en aquest podcast als estudiants:
Chloe Anclair, Elena Richard (4ESO)
Ibai Alba, Paula Angulo (Batxillerat)
i als professors
Margarita Ajuria (Llengua i Literatura, Batxillerat)
Arantxa Urdániz (Professora Llengua i Literatura a ESO i Batxillerat)
Etorre Barbeito (Professor d’EF i responsable PAT ESO)
En aquest episodi tenim la fortuna de parlar amb la gran referent en avaluació Neus Sanmartí.
Des del col·legi de les Jesuitines de Pamplona, dos professors i dues alumnes de l’ESO ens expliquen la seva vivència personal i transformativa en utilitzar qualificacions qualitatives a l’assignatura de Matemàtiques. Moltíssimes gràcies per tot per a Itziar, Eduardo, Irati i Leyre.
Parlem amb en Pedro Ramos sobre proves d’avaluació de matemàtiques aprofundint diversos elements de PISA, TIMSS, IGCSEs, Singapur, Selectivitat, etc.
La Mariana Morales i la Belén Palop xerren en aquest primer episodi de la cinquena temporada sobre l’arribada dels LLM a l’educació i les implicacions que comporta aquest gran canvi tecnològic tant per a l’aprenentatge com per a l’ensenyament.
Des de Pontevedra, Puerto Blanco de Santiago (FP Bàsica) y Jose San Jorge San Jorge (FP Superior) ens parlen de com un programa d’observació els va permetre començar a intercanviar idees, lectures i dinàmiques d’aula entre companys. Obrir les portes de l’aula, veure i ser vist, (auto)avaluar la pràctica docent per fer-ne una transformació i mirar enrere amb un interessant «Per què no ho vaig fer així l’any passat?»
Elena Ferro, professora de Matemàtiques a Secundària i Batxillerat ens explica el seu camí personal pel que fa a l’avaluació. Reflexions, lectures, i formació, convertides en accions concretes i tangibles no només a la seva aula, sinó a nivell de centre. Amb l’aprenentatge de tots els alumnes al punt de mira, escombra en aquesta conversa des de les seves reflexions sobre la nota numèrica a partir de percentatges fins a la comunicació amb les famílies i la formació docent.
Parlem amb tres alumnes de Batxillerat de l’innovador centre Learnlife Barcelona, Sofia Hellín, Fiona Comelam i Lorenzo Schulze i amb el director d’innovació i aprenentatge Devin Carberry. En aquest pòdcast ens expliquen com aprenen en aquest centre i l’elevat nivell d’autonomia que tenen els alumnes segons la maduresa. En primera persona escoltem com troben i segueixen les seves passions alhora que segueixen el currículum corresponent al nivell educatiu on estan, en un entorn que els acull com a comunitat d’aprenentatge i amb la participació de les famílies.
Xerrem avui sobre dislèxia amb Beatriz Martín del Campo, professora de la Universitat de Castella-la Manxa en el grau de Logopèdia.
Us deixem amb l’episodi més complex de titular on han estat finalistes frases com:
“Si la lectura no els deixa accedir al coneixement de forma apropiada, haurem de cercar formes en què puguin construir el seu coneixement.”
“Jo no entenc per què es fa servir la llengua escrita per avaluar.”
i
“Ai, mira, soc dislèxic. No soc ximple”
