Noelia Alcaraz i Manuel Fernández Navas ens donen una perspectiva molt interessant des del seu doble paper com a experts i com a practicants dels efectes de separar l’avaluació de la qualificació a l’etapa universitària.
Categoria: Podcast
Episodi 18 del podcast: “Todas las anotaciones no me servían para nada”
Mer Flores, coneguda a Twitter com a @profadelengua, acompanya en aquest episodi a la Mariana Morales i a la Belén Palop per compartir el seu camí cap a una avaluació més formativa.
Una entrevista realment inspiradora i molt útil, especialment per a aquelles persones que s’estan plantejant arrencar a la seva aula dinàmiques menys orientades a la qualificació i més orientades l’aprenentatge.
Episodi 17 del podcast: Avaluació Formativa y LOMLOE
Arranquem la segona temporada amb un cafè virtual entre la Belén i la Mariana. Us convidem a seure amb nosaltres a xerrar de dos dels temes de l’estiu:
- L’èxit del llibre “Avaluació Formativa”, de Mariana Morales i Juan Fernández. El llibre que la Mariana hauria volgut llegir fa 10 anys, però que va acabar escrivint ella mateixa.
- La reflexió sobre l’avaluació que ha provocat la sortida de LOMLOE
(Entre flor i flor, la Belén ens explica com utilitza Socrative com a eina d’avaluació formativa a la universitat)
Episodi 16 del podcast: És una manera de gaudir l’aprenentatge
Anàvem a tancar el curs amb el capítol anterior, però la conversa amb el Jordi i la Mònica mereixia una segona part.
En aquesta ocasió ens vam centrar en com en Jordi va passar de l’avaluació a la qualificació: (1) Definir els indicadors i criteris, (2) compartir-los i comprendre’ls, (3) coavaluar i avaluar formativament durant tot el procés i, en acabar, (4) ) entrevista individual ponderant i qualificant.
Per la seva banda, la Mónica ens transmet novament el seu entusiasme amb la seva profunditat de mirada: “Que no hi sigui la nota fa que l’alumne es fixi en què ha fallat i com millorar-lo”. Atents a la seva explicació final en què ens explica que, efectivament, ha après més i millor.
Episodi 15 del podcast: La gent es preocupava més per entendre les coses
De vegades pensem que el batxillerat o la universitat no són moments adequats per prescindir de les notes. Una alumna de 2n de Batxillerat, la Mònica, ve avui acompanyada del seu professor Jordi Rull per explicar-nos tots dos com han viscut el seu primer trimestre sense notes a l’assignatura de Química.
Episodi 14 del podcast: La formació en avaluació és la primera cosa en arribar al centre
Marta Caño i Caterina Canyelles tornen a la nostra llitera per aprofundir en el projecte sense notes. Informes qualitatius i una entrevista substitueixen els nombres en la comunicació amb les famílies. Ens destaquen que una de les claus perquè el claustre tingui una mateixa visió és la formació i el treball en equip.
Episodi 13 del podcast: Atendre a la diversitat no és reflectir la diferència en la nota
Tornem a asseure’ns amb Carles Zurita i Josep Maria Piulachs per reflexionar sobre els objectius que es plantegen de manera personalitzada per a cada alumne de l’aula d’EF. Parlem també sobre quins instruments són eficaços per fer l’avaluació formativa i com l’avaluació compartida permet un diàleg formatiu ric amb l’alumne.
Episodi 12 del podcast: No sorprèn tant una ESO sense notes quan vens d’una Primària sense notes
Marta Caño i Caterina Canyelles, de l’Institut Públic Maria Espinalt de Barcelona, ens expliquen com treballen en un centre d’ESO (i ara inicia Batxillerat) sense notes. Ens parem en diversos moments, instruments i reflexions que aquesta manera tan diferent de fer ens provoquen. Per exemple, com pot ser l’avaluació acordada entre l’alumne i el docent? Com pot ser que aquesta entrevista sigui un dels millors moments del procés d’avaluació?
Episodio 11 del podcast: Els alumnes no es comparen entre ells amb l’avaluació criterial i desapareixen els rànquings
Carles Zurita i Josep Maria Piulachs ens introdueixen al món de l’EF sense notes que, des de l’avaluació formativa i els plans personalitzats, els permeten arribar a canviar les relacions professor-alumne i fins i tot entre alumnes.
Episodi 10 del podcast: Eliminar les notes no és la causa sinó la conseqüència
Tornem a conversar amb Jaume Feliu. En aquesta ocasió, en Jaume ens fa reflexionar sobre quines metodologies tenen sentit en un context d’aprenentatge sense notes.