Arrancamos la sexta temporada cuestionando los criterios de calificación y las complicadas hojas de excel u otras aplicaciones para arrojar un entero que, al final, desplazan la conversación del ¿qué competencia tengo que trabajar más? al ¿cómo reparto la nota de este instrumento entre varias competencias?
Mariana y Belén discuten hoy sobre las calificaciones, elaborando sobre la cantidad de ruido y de señal que llevan, sobre su precisión y su exactitud, y otros aspectos alrededor de la nota. Un fin de temporada que atenta contra el nombre del propio podcast: SinNotas 🙂
Entrevistamos a Daniela Flores Otelo, profesora del colegio Sistema Educativo Humanitas en México y antigua alumna del Máster Universitario de Investigación e Innovación en la Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas (UCM-UPM). Daniela nos comparte sus reflexiones a partir de la vivencia de diversos procesos de Evaluación Formativa vividos en el máster y cómo ahora los lleva a su aula de Educación Primaria.
Entrevistamos a profesores y alumnos del Colegio Urquide (Vitoria) sobre cómo llevan a cabo la evaluación formativa a nivel de centro y, en particular, en Lengua y Literatura
Gracias por participar en este podcast a los estudiantes:
Chloe Anclair, Elena Richard (4ESO)
Ibai Alba, Paula Angulo (Bachillerato)
y a los profesores
Margarita Ajuria (Lengua y Literatura, Bachillerato)
Arantxa Urdániz (Profesora Lengua y Literatura en ESO y Bachillerato)
Etorre Barbeito (Profesor de EF y responsable PAT ESO)
En este episodio tenemos la fortuna de charlar con la gran referente en evaluación Neus Sanmartí.
Desde el colegio de las Jesuitinas de Pamplona, dos profesores y dos alumnas de la ESO nos cuentan su vivencia personal y transformativa al usar calificaciones cualitativas en la asignatura de Matemáticas. Muchísimas gracias por todo para Itziar, Eduardo, Irati y Leyre.
Hablamos con Pedro Ramos sobre pruebas de evaluación de matemáticas profundizando en diversos elementos de PISA, TIMSS, IGCSEs, Singapur, Selectividad, etc.
Mariana Morales y Belén Palop charlan en este primer episodio de la quinta temporada sobre la llegada de los LLMs a la educación y las implicaciones que conlleva este gran cambio tecnológico tanto para el aprendizaje como para la enseñanza.
Desde Pontevedra, Puerto Blanco de Santiago (FP Básica) y Jose San Jorge San Jorge (FP Superior) nos hablan de cómo un programa de observación les permitió empezar a intercambiar ideas, lecturas y dinámicas de aula entre compañeros. Abrir las puertas del aula, ver y ser visto, (auto)evaluar la práctica docente para hacer una transformación y mirar atrás con un interesante «¿Por qué no lo hice así el año pasado?»
Elena Ferro, profesora de Matemáticas en Secundaria y Bachillerato nos cuenta su camino personal en cuanto a la evaluación. Reflexiones, lecturas, y formación, convertidas en acciones concretas y tangibles no solo en su aula, sino a nivel de centro. Con el aprendizaje de todos los alumnos en el punto de mira, barre en esta conversación desde sus reflexiones sobre la nota numérica a partir de porcentajes hasta la comunicación con las familias y la formación docente.
