Episodio 31 del podcast: «Valora en qué puede mejorar y dile una idea de cómo hacerlo»

Mariana Morales charla hoy con Belén Carrascón, que nos cuenta cómo un cambio de mirada sobre la evaluación les llevó a realizar pequeños cambios que, poco a poco, han ido calando en todas las dinámicas de evaluación. También nos habla de cómo ellos han encontrado el balance para convivir al tiempo con la nota y la evaluación formativa.

Episodio 30 del podcast: «La evaluación formativa lo tiene que impregnar todo»

Hablamos con Tolo Berrocal y con sus alumnas de 5º de Primaria, Laia y Ainhoa. Entre otras ideas que podemos llevar a clase, Tolo nos cuenta que ve el corto de “La mariposa de Austin” con los alumnos como manera de entender la evaluación formativa, aprender desde los errores y dar feedback. También hablamos de tickets de salida, de hojas de registro, del aprendizaje como objetivo y del feedback que llega a las familias.
Laia y Ainhoa con sus testimonios transmiten la mentalidad de crecimiento que se crea trabajando de esta manera en el aula.

Episodio 29 del podcast: «Yo veía que no sabía acompañar esos procesos»

A raíz de los análisis de PISA sobre la ansiedad matemática en los alumnos españoles, entrevistamos en este podcast a Rocío Garrido, profesora de Didáctica de las Matemáticas de la Universidad Autónoma de Madrid. Rocío nos da las claves de a qué nos referimos cuando decimos «sentido socio-afectivo» y cómo podemos realizar cambios metodológicos a pie de aula que, desde la evaluación formativa, nos permitan acompañar a los alumnos en la construcción de una relación más sana con la disciplina.

Episodio 28 del podcast: «Para que un estudiante pueda aprender bien, necesita alguien que lo apoye»

Lia, Amanda y Julia, alumnas de 2º y 3º de la ESO del Institut Angeleta Ferrer de Barcelona nos cuentan cómo funciona este centro donde las familias, el profesorado externo, los profesores y los propios alumnos participan del momento final de la evaluación de unos aprendizajes que suceden de manera autodirigida.

Episodio 27 del podcast: «Necesitábamos una herramienta que personalizara el aprendizaje»

Dácil González y su alumno de 6º de Primaria, Raúl Prieto, del colegio Alameda de Osuna en Madrid, nos cuentan cómo MONK les ha ayudado con la evaluación formativa y la personalización del aprendizaje en la asignatura de matemáticas. El camino de la escucha al alumno, la búsqueda de la construcción de la competencia de manera complementaria al saber y el objetivo de trabajar de manera integral con los alumnos se va construyendo en el discurso de Dácil y se constata en las aportaciones de Raúl.

Episodio 24 del podcast: «En todo momento podían conseguir estrellas de cosas pasadas»

Gregorio Morales y su alumna de 1º de ESO María nos explican cómo funciona un Aula para pensar (Thinking Classroom, basadas en el libro de P. Liljedahl) y cómo la propuesta de evaluación encaja perfectamente con una evaluación formativa y competencial. Si tenías dudas de cómo convertir tus anotaciones de evaluación formativa en calificaciones, aquí tienes una propuesta innovadora, motivadora y alineada con la normativa.