Episodio 13 del podcast: Atender a la diversidad no es reflejar la diferencia en la nota

Volvemos a sentarnos con Carles Zurita y Josep María Piulachs para reflexionar sobre los objetivos que se plantean de manera personalizada para cada alumno del aula de EF. También hablamos sobre qué instrumentos son eficaces para hacer la evaluación formativa y cómo la evaluación compartida permite un diálogo formativo rico con el alumno.

Episodio 12 del podcast: No sorprende tanto una ESO sin notas cuando vienes de una Primaria sin notas

Marta Caño y Caterina Canyelles, del Instituto Público Maria Espinalt de Barcelona, nos cuentan cómo trabajan en un centro de ESO (y ahora inicia Bachillerato) sin notas. Nos paramos en diversos momentos, instrumentos y reflexiones que esta manera tan distinta de hacer nos provocan. Por ejemplo, ¿cómo puede ser la evaluación algo acordado entre el alumno y el docente? ¿Cómo puede esta entrevista ser uno de los mejores momentos del proceso de evaluación?

Episodi 11 del podcast: Los alumnos no se comparan entre sí con la evaluación criterial y desaparecen los ránkings

Carles Zurita y Josep Maria Piulachs nos introducen en el mundo de la EF sin notas que, desde la evaluación formativa y los planes personalizados, les permiten llegar a cambiar las relaciones profesor-alumno e incluso entre alumnos

Episodio 9 del podcast: en el patio nadie resuelve con un negativo

Volvemos a conversar con Jaume Feliu. El tema central de la charla es la nota como mecanismo de control: Positivos, negativos y autorregulación se nos confunden con la calificación del grado de consecución de los objetivos. Pero, realmente, ¿qué es un positivo?

Episodio 8 del podcast: calificar instrumentos vs. calificar objetivos

Jaume Feliu comparte su visión sobre la calificación como un reflejo de los objetivos que se tenían al inicio. Debatimos también sobre la calificación de los instrumentos y si esta correlaciona o no (y cuánto) con la calificación de los objetivos.

Quinto episodio del podcast: El buen feedback tiende a la autodestrucción

Ya hemos publicado un nuevo episodio del podcast. Mariana Morales nos habla de cómo pasar de un buen feedback realizado por el docente a la autoevaluación y a la co-evaluación. También dialogamos sobre cómo el esfuerzo inicial se amortiza en los cursos sucesivos.